投票|紫薇掠影,“志”写青春,你想pick谁?

来源:未知作者:投票网 日期:2018-05-27 浏览:
他们在平凡的岗位上默默付出,
他们用无言的青春奉献教育,
他们无微不至
温暖校园里的每一颗童心,
他们满怀热情
悉心浇灌杏林之花,
他们博学多识,
他们孜孜不倦,
他们初心不悔,
他们的人生朴实无华,
却闪烁着动人的光芒,
他们就是平凡而伟大的班主任。
班主任
 
 
“感动翻身班主任”评选
        在前期班主任节活动中,通过家长调查和综合考评等层层筛选,最终何丽老师、裴莉老师、黄浩老师三位班主任脱颖而出,成为翻身实验学校东校区“感动翻身班主任”候选人。现面向广大老师、学生、家长和关心教育的各界人士,进行“感动翻身班主任”评选的第二阶段——微信投票。欢迎大家参与投票,评选出你心中“最美”的班主任。
 
        投票之前,先来听一听三位班主任们平凡而温暖的故事吧!(排名不分先后)
 
 
 
 
 
何丽|诲人良师,甘露润土
 
 
 
 
 
个人简历
 
 
      何丽,女,大学本科,中共党员,现任八年级语文教师,兼八(2)班班主任。2004年7月从教至今,多次荣获崛起教育集团“优秀教师”“优秀班主任”等荣誉称号。2010年5月荣获“惠州市优秀共青团干部”称号。
 
     教育感悟:每个孩子都是一块璞玉、一颗原钻,只要假以智慧磨练,必能发出夺目的光彩!
 
 
     何丽老师于2014年来到翻身实验学校东校区,目前任八(1)班、八(2)班语文老师,兼八(2)班班主任。
 
     在课堂上,何老师是一位充满自信,富有亲和力,极有教学方法的老师。她会通过一些有趣的互动,让同学们集中注意力;她会积极鼓励学生发言,营造浓厚的课堂氛围;她还会给同学们拓展丰富的课外知识,让课堂充满吸引力。
 
 
     对于学生的学习,她也有自己的一些策略。在写作上,她重视分阶段教学。七年级的时候,她要求同学们大量阅读,主抓基础;八年级的第一个学期,要求同学们不仅要听书看书,还要写听书笔记;目前,她则要求同学们每个星期完成两轮听书感悟,由老师批改,学生独立修正,同学间交叉修改才算完成任务。
 
     另外,何老师还致力于通过训练强化学生的书写,在她的要求下,她任教的两个班的学生一直坚持在午读时间练字。每天何老师都会布置相应的任务让同学们写字帖,强化书写。
 
 
     这样一位精于教学的老师,说起从教的初衷,她一下子哽咽在喉,眼睛霎时通红起来,泪水不禁漫出眼眶……
 
     从何老师口中得知,初中时期她是一个非常叛逆的学生,常常会和老师吵架,除了她的班主任,没有人敢去管她。为了能改变何老师,她的班主任专门了解了当时流行的星座,通过星座研究何老师的性格,并告诉何老师其实她的身上具备许多优点,唯一的不足是过于倔强,喜欢顶撞他人,这不仅会伤害别人,也会伤害到她自己。
 
     何老师的班主任始终抱着宽容的态度对待叛逆的她,反复开导,耐心帮她分析考试成绩,肯定她的学习能力,不断鼓励她认真听讲,做课堂笔记。为此,何老师大受鼓舞,慢慢收了心……
 
     何老师表示非常感激自己的老师,包括对她充满耐心的初中班主任,以及在她也对自己不抱希望时,依然没有放弃她的高中物理老师,正是这些老师改变了她。她说:“是我的老师改变了我,我也想像她们一样去改变别人。”
 
 
     她真心希望能像自己的老师那样去影响更多孩子,尤其是那些成绩相对弱一点,各方面表现不是特别突出的学生。
 
     何老师肯定地说,从教14年以来,她之所以都能和学生、家长建立非常好的关系,归结于自己曾经的这些经历,因为体会过,所以更能打心底理解学生和家长的内心想法。
 
    对于成绩较好的学生,何老师会高要求严标准对待;面对成绩稍显落后的学生,何老师会寻找不同的方式来表扬他们,激发他们的上进心;而对于青春期叛逆的学生,何老师从未弃之不理,反而会更加耐心地给他们做思想工作,用自己的例子真诚地开解他们。
 
 
     不论是在课堂上,还是课堂外,何老师都围着孩子们转,每天在教室后面守着他们上课;放学后守着他们全部离开才下班;运动会上她会像个孩子一样跑前跑后跟着学生呐喊,以他们为荣的,以他们为傲,让孩子们觉得特别有集体荣誉感。
 
     也正是何老师的坦诚相待以及发自肺腑的关爱,让同学们更能理解老师的用心良苦,也更愿意去倾听她所说的话。
 
     对于家长,何老师常常会和他们反馈,交流孩子的问题,分享自己父母有效的教育方法。
 
 
     何老师不无感慨地说,翻身实验学校东校的学生普遍守纪、知礼、好学,是在她所了解的学校中综合能力最强的学生。但是在一个集体里学习,总有学得快的学生和学得慢一点的学生,面对这一部分学生,个别家长可能会表现出失望、愤怒,甚至放弃的心态。
 
     每当面对这些对孩子无可奈何的家长,何老师总会忍不住去维护孩子们,苦口婆心地告诉家长们,虽然孩子们成绩稍微弱一些,但他们并非一无是处,他们不抽烟,不喝酒,不闹事……这些都是他们的好处,作为家长为什么要放弃自己的孩子呢?
 
     “我们班的很多孩子家庭情况比较特殊……”谈起自己的学生,感性的何老师再一次红了眼眶。
 
    她说,对于班里的学生,她都会尽可能做到公正公平,给予他们更多关心,培养他们的自信心,改变他们不好的学习习惯和态度。
 
    在何丽老师的班里有一位学生,因为家庭的缘故,状态比较散漫,和家人的关系也比较僵,在老师的多次教育下依然没有太多改变,甚至有些抵触情绪。直到有一次在这位同学的作文中看到他描写自己的家庭情况,表达自己的心声时,何老师才明白了其中的缘由。
 
     于是,何老师立刻联系了孩子的家长,向家长反馈了孩子情况,深入地和家长交流了意见,希望家长能够给予孩子更多陪伴和关爱。
 
     再后来,何老师还多次给这位同学做思想工作,处理孩子的交际问题和学习问题。
 
     就这样,在何老师的耐心教育和帮助下,孩子的心结慢慢解开了,不仅和家人重归于好,也变得好学了,如今还考进了全班第三名。孩子对何老师也满怀感恩,在学校举行班主任节“我讲我故事”的时候,再三提醒他的妈妈一定要到场参加。
 
     在何丽老师心中,印象深刻的还有她在翻身实验学校带的第一个班的一位学生——李嘉怡。
 
     这位学生偏科较为严重,对语文完全提不起兴趣,语文成绩比较落后。为了能让学生喜欢自己,从而喜欢语文,何老师费了很多心思,想出了一些法子来活跃、丰富自己的课堂。她还仔细观察该学生的书写、语言表达和写作,找出了孩子的问题在于作文和阅读理解。
 
   于是,何丽老师专门给李嘉怡以及其他有类似情况的同学重新指定了阅读篇目和作文题目让他们答题、写作,何老师则抽空进行修改。当时,何老师接手的这个班级已经是初三年级,但就是通过这样持之以恒的训练,曾经参加暑假补习班也毫无成效,一度要放弃语文的李嘉怡同学,在一年的时间内语文成绩有了极大的提升,在中考高分考上了宝安中学。
 
     在何丽老师现在带的八(1)班,也有一位学生通过何老师的训练,语文成绩突飞猛进。
 
     起初这位同学因为一些原因,关注点不在学习上,缺乏自信心,语文成绩徘徊在60分左右。何丽老师了解情况后,反复和她进行交流,不断予以鼓励,让她在思想上有了很大的转变。在何老师的影响下,这位学生开始慢慢主动学习,下课会把自己写的文章拿给何老师看,在老师的指点下还会尝试写不同风格的作品。经过一段时间的训练,孩子的写作能力不仅有了显著的提升,人也变得乐观自信了,在近期的考试中,语文还考了91.5分,总分排在年级前10名。
 
     提到自己的学生,何老师充满了自豪。她说,每当她出去听课的时候,班干部们都会主动管理班级,按时早午读,做卫生,极少让何老师操心。
 
 
     让何老师更自豪的是,她带的学生都普遍像她,说话做事光明正大。她说,他们班的学生从不会打小报告,有什么事情都会摆在明面上讨论。班里的哪个同学发生什么事情,都会第一时间在班上告知何老师,所以同学间都清楚彼此的情况,彼此间的关系非常和睦融洽。
 
 
     小编始终记得何老师在“我讲我故事”活动中分享的一段小故事。她说,有一次因孩子们没完成好布置的任务,急性子的她忍不住发了脾气,脱口而出“反正你们也不是我生的……”,听到这句话后,本来低着头受训的孩子们全部抬起了头,说:“不,就是你生的,你就得管我们。”
 
     孩子们和何老师的相处方式以及建立的深厚感情,让人感动,更让人羡慕。相信正是因为何老师始终以一个母亲的姿态与学生相处,用母爱去关心、培养学生,同学们才会把何老师当成家人看待。
 
     这样一位感性、负责、有教学方法和目标的老师,正是我们的教育所需要的良师。
 
(参与采访的小记者:七(3)班王安琪、卢美慈)
 
 
裴莉|言传身教,树人耕心
 
 
 
 
 
个人简历
 
 
       裴莉,女,硕士研究生,现任七(1)班班主任,初中数学教师。2017年获得崛起教育集团紫薇花杯公开课一等奖。
 
       教育感悟:每一个学生都是天然不同的,家庭背景、智力水平、教养程度都会对他们的学业产生影响,因材施教不仅仅是教学的手段,更应该是教学的追求。
 
       老师寄语:知识是世界上最宝贵的财富,学习是生活中最重要的能力。
 
 
     裴莉老师目前任教七年级数学和地理课,兼任七(1)班班主任。对于教师这个职业,裴莉老师觉得这是理所当然的选择。她对这份职业从未有过质疑,在她眼里能够在校园和不一样的孩子打交道,接触他们丰富多才的世界,发现他们内心的纯净和美好,是一件特别开心而有趣的事情。她觉得处于这个阶段的学生,未来有许多种可能,他们可以通过老师的指引,走上正确的人生道路,而她十分乐意去引导孩子们,培养他们正确的人生观和价值观,这让她充满成就感和幸福感。
 
 
     裴莉老师来到翻身实验学校东校区至今未满一年,起初面对新环境,她未免有一丝忐忑,不过这一些不安很快因为友好的同事化解了。同科组的老师给予了裴莉老师很好的引导,私下他们彼此交流教学,互帮互助,关系十分融洽。这也给予了裴老师工作上的信心。
 
     在裴老师的课堂上,总能不自觉地感受到她自然、沉稳、从容的气息,给予人一种舒适的感觉。
 
     她说,数学对于大部分人来说是一门枯燥、无聊的学科,和我们的生活脱轨很严重。因此,她需要巧用心思引导学生学习,充分调动学生的注意力,让学生发现问题,自己解决问题,产生内在的学习动力。
 
 
     裴莉老师通过在课堂实施“双清教学法”,逐步引导学生吸收课堂知识点,让学生们慢慢培养了数学思维,学习成绩也得到了稳步提升。
 
    除了在课堂上倾尽全力教学,裴老师在日常与学生们相处中还有意识地帮助同学们找到自己的优点,引导同学们建立自己的学习信心。在和学生们相处的过程,裴老师也常常为他们不轻言放弃的品质所感动,跟着他们一起进步成长。
 
     在裴莉老师看来,翻身实验学校东校区的学生学习习惯和行为习惯普遍良好,她认为大部分得益于学校良好的教学氛围和严格的德育管理。
 
    而裴老师在管理班级和培育学生方面也有自己的想法。
 
   她认为要先成人,再看成绩。所以裴老师除了重视学生的学习成绩,也十分看重培养学生的品行。她认为学生的分数只是暂时的,重要的是看学生的学习态度和品行。
 
 
     因此,她常常能留心到成绩相对较弱,但不乏闪光点的学生。她说,其实每个小孩都有自己的闪光点,不应单凭片面的表现来定位某个学生。
 
     孩子们一些出乎意料的表现,常常能触动到裴莉老师。据裴老师说,有一次她无意看到一位平时较为闹腾的学生,在他们班语文老师生病的时候,主动跟进老师办公室给老师送热水。这一发现让裴老师很是不可思议,也更加坚信,每个孩子的内心都是柔软的,那些看似大大咧咧,表现得没心没肺的学生,也有细心的一面,也有热心肠,知道为老师着想。
 
     裴老师说,因为自己嗓子不好,上课一多就容易声音嘶哑,于是班里的学生便会经常会叮嘱裴老师要注意保护嗓子。某一天,有一个孩子还特地给裴老师送来了一盒润喉糖。而这个孩子多次上课走神,被裴老师点名批评。裴老师以为因为自己的严厉批评,孩子会疏远她,没想到却相反。这个小举动恰恰说明孩子能明白老师的良苦用心,并未因此抵触老师,这让裴老师感到莫大鼓舞,也给了她更大的工作动力。
 
 
     事实上,裴老师管理班级依然主张严苛,她甚少透露女性的小温柔,因为她认为在学生中树立威严,在关键时刻能够起到一定的作用,能更好地管理班级。
 
     也许是裴老师严格的教学管理起到了一定的作用,他们班里的学生少有“娇生惯养”的情况。
 
     她说,学校组织参加军训的时候,每个班都会有学生出现身体不舒服的情况,而神奇的是他们班没有一个学生提出身体不适。跑操的时候,他们班的学生也不会找各种理由申请休息,没有一个学生选择中途放弃。裴老师说,她不确定这些是否是受自己的影响。但在日常的学习中,她始终在不断向同学们传递这样的思想:做人做事,态度很重要。遇到任何问题,凡是要靠自己,要有不惧怕困难和坚持不懈的精神,勇敢地迎难而上。
 
     至于希望把孩子们培养成什么样子,她说:“在这个社会,我们终会面临种种挫折和困难,我期待我的学生能在遇到这些问题的时候,毫无犹豫地迎难而上,乐观对待,凡是靠自己,自立自强,就像做题目和考试一样,尽自己所能,去解决困难,努力过才不后悔。”
 
 
     其实,在军训中看到其他班的孩子因为坚持不下去选择休息,而自己班里的孩子们仍强忍不放弃的时候,裴老师既感动又心疼。
 
     但,她依然坚持她的态度,那种教育态度颇像来自深沉厚重的“父爱”之情。
 
 
     裴老师十分坚定地说,她之所以对学生如此严厉,是深信严师出高徒。她希望通过严厉的态度,引导他们端正学习态度,抛弃浮躁的心气,静下心来刻苦学习,掌握更多知识,在今后的学习和生活中能少走弯路。
 
     她觉得,在孩子们面前扮演一个严厉的人没多大所谓,只是希望将来孩子们遇到困难并勇敢克服了困难的时候,能想起自己说过的话,明白她曾经难么严格要求他们的用意,或者有一天,孩子们能发现自己教予他们的东西对他们很有帮助,那么她就感到很心满意足了。
 
     裴莉老师一直标榜作为数学老师的理性和克制,但讲述到这段话时,眼眶却情不自禁红了,然后又很快忍了回去。她希望孩子们能够理解自己的良苦用心,但又不善于表达。或许,于她来说,严厉的方式就是她展示的最深厚的关爱。
 
 
     英姿飒爽,淡然坦诚的裴莉老师始终用自己的方式言传身教,培育自强不息,奋勇拼搏的学子,不求理解,不计得失,只求不负学子爱戴,不负家长重托,不负自己的教育初心。
 
(参与采访的小记者:七(3)班钟紫怡、王安琪)
 
 
 
黄浩|心怀艳阳,幸福如斯
 
 
 
 
 
个人简历
 
 
       黄浩,女,大学本科学历,2015年至今任教于翻身实验学校东校区。2011年参加工作以来一向坚守在教学第一线,担任小学语文教学及班主任工作。
 
       2012年所带班级被评为学校“文明班级”之称;2013年所带班级被评为学校“文明班级”之称; 2016年获得宝安第一学区教师教学技能大赛三等奖;2017年获得翻身实验学校第二届紫薇花杯教师教学赛课三等奖。
 
       班主任格言:做一名教师,要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴趣,进而因势利导,琢玉成器。
 
       老师寄语:班级就像一棵大树,每个学生就是树上的一片叶子,只有让每一片叶子汇聚在一起,这棵大树才能焕发出勃勃生机。
 
 
     黄浩老师目前任三年级语文老师,兼任三(3)班班主任。面对低年段的孩子,许多老师常常束手无策,因为低年段的学生正处在培养行为习惯的初步阶段,自律能力普遍较弱,好动贪玩是他们的特点。管理这么多孩子,没有极大的耐心和细心,很难做到周全。
 
     一年级时段,孩子们的家庭作业是一个老大难的问题,为此,黄浩老师费了许多心思。除了适量布置作业,她会积极主动接触学生,对每位学生了然于心后,她便根据他们的个人情况布置作业,课后耐心辅导学生写作业。到现在,孩子们已经学会主动留堂补作业,课后主动找老师批改作业。
 
 
     在教学上,黄浩老师比较注重学生的学习成绩和学习习惯,为培养学生学习语文的兴趣,她会尝试探索一些有趣的方式进行教学,组织小组进行学习探究,带领孩子们演绎课本剧,让孩子们快乐学习,更好地融入课堂氛围里。
 
 
     黄浩老师自幼对教师这份职业充满崇敬和向往,她觉得作为一名老师十分光荣,也深知肩上的责任重大。在她眼里,学生并不是灌装知识的容器,而是富有有生命力,需要有自主性的。她希望自己能在这样一个特殊的岗位中发挥自己的光芒,照亮孩子们前行的道路,引导他们勇于去想象,勇于去自由描绘属于自己的人生画卷,做一个自信、快乐、乐观、有主见的人。
 
 
     在与同学们朝夕相处的过程,黄浩老师能感觉通过老师和学校的教育,同学们培养了很强的责任心,不仅学习上进,而且集体观念强,非常友爱团结。看着孩子们一点一滴的改变和成长,她觉得自己的教育初心获得了极大的慰藉。
 
     在课堂上,黄浩老师对教学充满热情和感染力,而在私下,她是孩子们的知心朋友,她乐于也善于倾听孩子们的倾述。这样一位和善可亲的老师深受学生青睐。
 
 
     与小编分享她与学生间的故事时,黄浩老师的脸上不自觉洋溢出幸福的笑脸,灿若骄阳。
 
     在黄浩老师的班里有一位聪明伶俐的小女孩十分喜欢黄老师。经过长时间的接触和细心观察,黄老师得知这个小女孩来自单亲家庭,但却表现得异常乐观开朗。
 
     这个小女孩仿佛把黄老师当成自己的妈妈一样,有什么心里话,发生什么事情都会主动来黄老师办公室和黄老师倾述。她和黄老师说的事情无关烦恼和忧虑,始终只有快乐的话题。她就像和煦的春分一扫黄老师工作的疲倦,每每听孩子滔滔不绝地倾述,黄老师就会充满动力。
 
     这个小女孩就像黄老师的贴心棉袄,时时温暖黄老师的心。黄老师说,有一次小女孩中午就餐后,从餐厅抓了满手的腊肠带给黄老师,看着她气喘气吁吁的模样和小手中攥紧的腊肠,黄老师既幸福又欣慰。
 
 
     某一次,小女孩无意得知黄老师的生日,便一直记挂在心,等到黄老师生日到来的那天特意送给了黄老师一个“钻石”,并告诉黄老师希望这个代表幸运和快乐的钻石能够让黄老师永远快乐,永远幸福。
 
     在班里,有许多像小女孩一样的孩子把黄浩老师当成自己的家人一样看待,小小的他们会记得黄老师在课堂上提到的书籍,课后带来给黄老师看;好玩的他们喜欢黄老师的陪伴,只要在黄老师面前,他们就会有许许多多的心里话想和黄老师倾吐;可爱的他们喜欢粘着黄老师,排队放学的时候能亲密挽着黄老师的手,他们就感到无比安全和快乐。
 
     黄老师说,正因为这些懂事的孩子们,让她觉得行走在教育之路上再苦再累也无怨无悔,甘之如饴。
 
 
     从一年级到三年级,陪伴孩子们的三年时光,黄浩老师始终真诚以待,紧跟孩子们成长的每一步,悉心培养。与其说,纯真善良的孩子们给了黄老师许多正面的影响,倒不如说,孩子们的青睐是对黄老师悉心培育和温暖陪伴的热烈回响。
 
     但回忆起与孩子们相处的这三年,黄老师的记忆中几乎全是孩子们带给她的感动和温暖。关于尽心竭力的付出,关于执着无悔的坚守,和日夜忙碌的点滴,她只字未提。
 
     也许,正是因为黄老师心里始终装满了孩子们的美好,以及与孩子们相处的快乐时光,而非工作的忙碌和辛劳,所以她才能保持如此幸福的状态。
 
     魏婷老师说:“作为黄老师的搭班老师,从我担任班主任工作以来,一直以黄老师为榜样。她在班主任工作中,注重学生的养成教育,培养学生良好的思想品质和行为习惯,对学生认真负责,做事细心入微,对学生们的每一件事情细心记录,尤其对待调皮,不听话的学生,她一直坚持以"爱心,耐心,关心"去慢慢转变他们。”
 
 
     可见,黄浩老师尽心尽责的工作态度不仅感染了学生,也深受同事们好评。和风细雨,心怀艳阳,在教育这条路上,黄浩老师带给孩子们无尽的关爱和温暖,也收获了孩子们满满的回馈。她的幸福状态,或许正是教师幸福感的最好体现。她受到了孩子们的青睐,得到了家长及同事的认可,也应该获得我们的点赞。
 
(参与采访的通讯员:四(1)班 许佳琳)
 
 
 
        三位班主任老师仅是无私奉献的教师群体的代表,在翻身实验学校,在宝安,在全国,有许许多多这样优秀的老师。平凡世界里平凡的他们,一直坚守在教育战线的平凡岗位上不辞辛劳,培育满庭芳香。
 
       他们的苦心教诲也许得不到理解,他们的温暖付出可能得不到回馈,他们的辛勤耕耘也换不来世人皆知的荣誉,但他们却始终怀有一颗热忱的真心,执着于教育事业,立志用青春坚守自己的理想和信念。这本身就是一种不平凡的人生态度,值得我们为之喝彩。
 
 
投票
 
看了上述3位候选班主任的事迹,你的心中也一定有了选择吧!那么,快来为你心中最美的翻身班主任投票吧!
 
 
投票规则
 
“感动翻身班主任”评选每个微信号可投1票,多选或者少选均无效。
 
截止时间:即日起至5月13日晚上8点。
 
得票最高者将获评2018年“感动翻身班主任”荣誉称号,并接受翻身实验学校的颁奖。
 
 
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何丽|诲人良师,甘露润土
 
 
裴莉|言传身教,树人耕心
 
 
黄浩|心怀艳阳,幸福如斯
 
 
编辑/许忠青
责任编辑/王竹艳
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